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90后管理培训

本专题汇聚与90后管理相关的各类培训课程,还包括热门公开课和培训讲师,以及企业文化的内训课程,欢迎报名咨询或定制培训方案。

90后管理公开课

培训费用 课时
  • Z世代员工画像:让管理者清晰的了解Z世代员工9大代际特征; 5个沟通模型:让管理者有效掌握5个和Z世代沟通的工具模型; 6个留存路径:量身定做适合Z世代员工的6个关键点留存路径; 3种非物质激励:有效运用3种非物质激励方式激励Z世代团队。
    开课信息:2022年12月16日 - 17日 | 广州市
  • Z世代员工画像:让管理者清晰的了解Z世代员工9大代际特征; 5个沟通模型:让管理者有效掌握5个和Z世代沟通的工具模型; 6个留存路径:量身定做适合Z世代员工的6个关键点留存路径; 3种非物质激励:有效运用3种非物质激励方式激励Z世代团队。
    开课信息:2022年06月23日 - 24日 | 广州市

90后管理内训课程

时长 主讲老师
  • 8090后新生代员工,你可以不理解,却不可以视而不见;你可以不欣赏他们,却不可以回避,因为当今8090后新生代员工敢于挑战权威和传统理念,许多管理规则被他们打破。 8090后是伴着物质充裕成长起来的,经济处境的变化,自然影响到8090后新生代员工对于工作的看法和价值观,8090后新生代员工是以自我为中心、崇尚自由的中坚一代。 8090后新生代员工具有可塑性强、 易被激发、 兴趣广泛、 学习能力强、 自信和创新等优秀特质。不断打破常规,激励、平等、尊重,创新管理,才能打造真正高绩效的团队。 今天,我们
  • “只有落后的员工管理,没有永远落后的员工!”他们是新生代,你可以不理解他们,却不可以视而不见;你可以不欣赏他们,却不可以回避,因为,当今新生代一代新型员工敢于挑战权威和传统理念,许多管理规则被他们打破。当今新生代一代新型员工涌入企业班组,他们具有鲜明的群体特征,新思维和新观念正在挑战传统的管理模式,基层管理者们如何应对新生代员工的挑战?这是管理者不得不面对和思考的新问题,也是必须交的答卷……

    应对挑战首先要打破以往管理工作的常规。新生代是伴着物质充裕成长起来的,经济处境的变化,自然影响到

  • 随着90后95后成为了职场主力,90后管理者也成为了企业的中流砥柱,担任各管理岗要职。 年轻的他们不管成长背景、思维模式、工作的动机都跟70、80后不一样,在管理思维和心态上也是不尽相同。 新生代管理者更以人为本,注重人文关怀、打造尊重多元的团队文化。因此在企业文化打造、沟通、团队辅导等方面都体现了他们的特点。● 洞悉员工内心的心理需要与动机,有效激励员工,提升团队士气; ● 识别团队中的情绪事件,减少情绪感染,提升管理者自我的管理情商; ● 认识职场冲突的根源,改善沟通管理能力,减少非正式群体的
  • 曾经困扰家长们的90后教育问题,如今已悄然转移到职场,企业的管理者们蓦然发现,过去行之有效的员工管理模式,今天放在90后身上,似乎己不再适用。 “90后”是一个特殊的群体,他们身上被打上了深刻的时代烙印:独生子女、互联网兴起、高等教育改革、高校扩招、时代变革、市场经济、东西方文化的大冲突与大融和。他们的教育背景、家庭背景和社会背景造就了他们的性格特点,他们个性张扬、他们敢于表达、他们充满朝气;但是,他们漠视责任、蔑视义务、完全的自我……等等。 “90后”的员工就像一台笔记本电脑,能创造无限的价值,同时
  • 从70后的怀旧中走出,转瞬之间,80后已成为社会的主流人群,90后却在社会都没准备好的时候,大大方方地走到了台前。90后群体的崛起,绝不是简单的又一代人的成长,而是真正互联网一代的全面接管,是任何时代都无法望其项背融古达今的一代。了解90后的需求,洞察他们的心理,制定符合他们的沟通互动方案,将是今后几年乃至更长时间内最为棘手的管理课题,本课程从90后的生活形态,自我认知价值观、媒体接触习惯、网络应用行为多方面多层次解读90后,所谓读懂90后,才能更好与90后沟通及建立高绩效团队。▲了解90后的典型个性,生
  • 企业执行力存在问题,主要问题存在五个方面: 1.员工或者管理者执行心态有问题,把自己置身与企业之外,多一事不如少一事; 2.员工或者管理者本身能力不足,导致无法做好工作; 3.激励制度存在问题,做与不做或者做好做不好都一个样,没有责任心; 4.员工、管理者目标不一致,沟通渠道不畅通,导致不能有效清晰分析和理解目标,使得管理项目流产,执行没有结果; 5.CEO或者管理者自身问题,使得多头或者寡头管理,责、权、利不统一,缺乏有效的管控监督机制。 本课程是基于企业执行力系统中存在的问题进行设计,通过
  • “90后新生代”的员工渐渐大量走入企业,然后又过客匆匆,离开企业,居高不下的“流失率”,企业又将如何应对?是仅一句员工没有责任心定论吗?亦或是90后的员工职业素养不良?在信息时代,选择的机会越来越多, 90后喜欢彰显个性的时代,管理者如何正确引导和读懂90后,如何用好和留住90后是管理者们面对和急需解决的问题,也是这个课程的所要培训和解析的重点问题。管理者与员工的关系就像跳舞,只有当两个人都愿意调整自己的步调时,这支舞才会跳得愈加优美顺畅。既然两个人是那么不同,为了跳好这支舞,当然我们就要不断地调整自己,
  • 本课内容重点旨在帮助学员反思领导者的行为和组织设计,应该如何适应新生代员工的思维和心理诉求,力求“少一些空洞道理,多一些落地方法”。为了避免让培训出现“学员上课很激动,下课没行动”的现象,讲师在教学形式上注重启发与互动相结合,激发学员全程参与,以便在课堂中让学员自主完成课后改善行动计划。经过培训,学员将能够 识别并理性看待“95后”员工典型的“不当”行为表现 说出“95后”员工“不当”行为表现产生的背景及原因 了解“95后”员工的思维与心理有哪些特征 调整领导者的管理风格与方式,用非权力型
  • 新生代员工给人的感觉通常是喜欢个性张扬,崇尚自由平等民主,表现出推陈出新、不拘一格的形象,面对复杂多变、不稳定的社会环境难以一如既往地固守职业道德择守,流动率、跳槽率高,组织归属感不高等等。他们有鲜明的个性和新锐的价值观,他们或许是我们生机勃勃的员工,或许是充满希望的骨干,他们颠覆式的反传统思想,冲击着现有的管理方式,让企业领导者备受挑战! 面对新生代员工,领导者更象是教练、合作伙伴或导师,指导和支持着他们的工作,而不是简单地命令或分配任务。领导的定义不是你对他们做了什么,而是你和他们一起做什么。
  • 当企业越来越关注员工情绪与压力,我们是否真正理解情绪是什么?情绪又将如何影响我们的工作和生活?在竞争激烈的现代社会,每个人都要面对来自工作、生活、学习和情感等多方面的压力。沉重的压力导致人们情绪不良,学习效率下降,生活质量降低,甚至引发疾病等不良后果。 尤其是随着90后和95后的员工开始进入职场,面临着角色的转变和工作的压力,在日常工作与生活中,会不会有情绪难以控制、压力无法承受的情况?如果有,那么,该如何面对压力,管理情绪呢? 情绪无好坏之分,但是由不同情绪引发的行为则有好坏之分、行为的后果有好坏之